Evolución del agarre del lápiz

Existen diferentes etapas por la que los niños y niñas pasan cogiendo el lápiz. Van evolucionando a través de los años, pero no olvides que esto es a modo de referencia y las edades pueden variar dependiendo de distintos factores.

• Presa cilíndrica o presa palmar supinada: Aparece entre el año y año y medio. Se emplea toda la mano para sujetar la herramienta, y el movimiento procede de segmentos proximales (se mueve el hombro y el brazo para mover la mano). Se trata de un agarre estático.
• Presa digital pronada: Aparece entre los 2-3 años. Los dedos sujetan la herramienta, el hombro comienza a ser más estable y entonces los movimientos proceden de segmentos más distales (codo y antebrazo). Se trata de un agarre estático.
• Pinza cuadrípode: Aparece a los 3 años y medio o 4 años. Los cuatro dedos participan en el agarre del útil. Ahora el movimiento procede de la muñeca y la mano, y hay mayor estabilidad de hombro y codo. Inicialmente es un agarre estático aunque puede evolucionar y convertirse en dinámico.
• Pinza trípode: Aparece entre los 4 años y medio y se desarrolla y perfecciona hasta los 7 años. En ella participan el dedo pulgar índice y corazón. Inicialmente los tres dedos funcionan de manera unitaria, para posteriormente madurar hacia una pinza trípode dinámica.

Debemos fomentar una buena toma de lápiz pero apropiada a la edad del niño, no podemos exigirle a un pequeño de 3 años una toma de lápiz trípode si su musculatura aún no está desarrollada para lograrla, pero sí podemos preparar el camino para que tenga éxito en el futuro.

Os dejamos un truco muy efectivo para un buen agarre del lápiz.

Eliminemos el NO

En lugar de decirles "no grites" digamos "bajemos la voz".

En lugar de decirle "no rompas los juguetes" probemos con "si cuidas tus juguetes, podrás jugar más con ellos".

"No mientas" cámbialo por "hablemos con la verdad".

Cambia "no corras" por "vamos a ir caminando".

¿Y qué tal cambiar el "no pegues" por "a los demás se les trata con respeto y cariño"?

"Dame unos minutos para terminar y jugamos" es mejor que decirle "no tengo tiempo" ¿no te parece?

Mira y recuerda

El niño debe observa durante unos segundos un grupo de dibujos. Pasados unos instantes estos dibujos desaparecen y se le ofrece un conjunto de dibujos entre los que están presentes los anteriores y otros que se ofrecen como distractores.

Con esta actividad se trabaja la atención y la memoria visual. ¡Para los más pequeños del cole!

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Autoconfianza

 

¿Qué pasa si lees?

Es importante comenzar a inculcar la lectura cuando los niños son pequeños , porque cuanto antes los motives, más fácil será lograr resultados satisfactorios cuando sea un adolescente.

Nunca debes forzar a que el niño se ponga a leer un libro por qué sí, ya que posiblemente entonces consigas el efecto contrario.

Haz que tu hijo comprenda que la lectura es importante para cualquier actividad en la vida y que necesita leer regularmente.

Recuerda que la lectura debe ser parte de su vida diaria.

 

¿Es tu hijo superdotado?

Hoy os proporcionamos unos test para detectar si tu hijo puede ser un niño de altas capacidades; pero recuerda que siempre debes acudir a un especialista.

Cuestionario para la detección de niños con Altas Capacidades (3-4 años)

Cuestionario para la detección de niños con Altas Capacidades (5-8 años)

Cuestionario para la detección de niños con Altas Capacidades (9- 14 años)

(visto en https://www.imageneseducativas.com/)

Niños con altas capacidades

A menudo se suele hablar de los niños con altas capacidades como pequeños superdotados que incluso a corta edad pueden asimilar, comprender y realizar tareas o actividades con mayor habilidad y rapidez que otros niños de su misma edad.

Se dice que un niño presenta capacidades altas cuando su CI es próximo o se encuentra por encima de 130.

Sin embargo es importante entender que éste término engloba a niños:

• Niños Superdotados
• Niños talento
• Precocidad intelectual

Un niño superdotado es aquel que presenta una superioridad en todos los campos y áreas de inteligencia humana.

Un niño con talento se caracteriza por sobresalir respecto del resto en una aptitud específica o en varias de ellas. Cuando el niño sobresale en una sola aptitud se conoce como talento simple, mientras que cuando se destaca en más de una se le conoce como talento complejo.

La precocidad intelectual hace referencia a las capacidades motrices o intelectuales que el niño logró adquirir a una edad muy temprana en comparación con sus pares. Un niño que comenzó a hablar antes de los 2 años o que comenzó a leer y escribir antes de los 5 o 6 años, son ejemplos de estos casos.

Es importante hacer una distinción y remarcar que todos los niños superdotados fueron, previamente, niños con precocidad intelectual, pero no todos los niños que presenten características de precocidad intelectual devendrá en superdotados.

Características de los niños con altas capacidades

• Bebés con un elevado nivel de coordinación psicomotriz.
• Niños que comienzan a decir sus primeras palabras a los 5 meses y ya responden a cuando se los llama por su nombre a partir de los 6 meses.
• Desde el punto de vista emocional son muy intensos y no toleran las frustraciones con facilidad. Esto puede desembocar en rabietas o iras desmedidas por parte del niño.
• Tienen hipersensibilidad sensorial, por tanto los padres pueden notar que a estos niños les moleste la ropa que llevan puesta, luces intensas y sonidos fuertes. Esto se debe a su excesiva capacidad de asimilación de los estímulos que reciben del medio ambiente.
• Cuestionan la autoridad.
• Realizan preguntas profundas como la pobreza, el origen, la muerte, etc.
• Son niños con una excelente memoria tanto a corto, mediano como a largo plazo.
• Poseen uno vocabulario rico y amplio.
• Tienen un gran sentido de la independencia y de la libertad. Suelen ser muy autocríticos, competitivos y perfeccionistas.
• Presentan diacronía evolutiva, esto es que su mente se encuentra en la elaboración de una idea y sus emociones están atentas a otras cuestiones. Por ejemplo piensan en un tema existencial pero están atentos a un capricho.

¿Cómo actuar con un niño con altas capacidades?

• Como padres o docentes lo primero que debemos hacer es informarnos y dar aviso para que ese niño reciba el tipo de estimulación que necesita, caso contrario el niño se frustrará en el aula.
• Necesitan ser comprendidos.
• Precisarán espacios abiertos y flexibles para que puedan extender su creatividad e imaginación
• Es importante también conocer cuáles son sus gustos, intereses e inquietudes para poder ofrecerle aquello que el niño necesita.

(Extraído de educapeques.com)

Encuentra las 5 diferencias

Os recuerdo que es muy interesante realizar este tipo de actividades con los niños dado sus los beneficios que les aportan: no sólo entretienen; también permite que los niños se autosuperen, desarrollan la percepción y la memoria visual, favorecen la planificación y estimulan el cerebro.

No olvides seguir un orden: de arriba a abajo y de izquierda a derecha (como si estuvieras leyendo). No busques de forma salteada.

¿Trabajamos la atención?

Una de las claves para el aprendizaje de los más pequeños es la capacidad de atención y concentración. Sin embargo, cada vez más, nos encontramos con niños a los que les cuesta centrarse. La multiplicidad de estímulos, el elevado número de demandas e informaciones nuevas que les inundan cada día puede llevarles a una dispersión atencional que suponga una disminución de su concentración e incluso a desarrollar síntomas de estrés. Así, en numerosas ocasiones, aprender a mantener la atención y la concentración en casa, puede suponer todo un reto para los más pequeños.

Un reto lleno de desafíos, puesto que las nuevas tecnologías les sugieren un mundo de pantallas lleno de estímulos cambiantes, atractivos y muy reforzadores por lo que, cada vez, centrarse en un estímulo neutro o aburrido para ellos, se hace más difícil. Sin embargo, sabemos de la importancia de atender y concentrarse, y de aprender a entrenarlas.

De hecho, es a través de la atención como la mente del niño se dispone a seleccionar un estímulo determinado de entre todos los que hay a su alrededor, y centrarse en él para ignorar el resto. A partir de entonces, puede elegir sostenerla durante un tiempo en este mismo punto. Este segundo proceso sería la concentración, una de las habilidades fundamentales en el proceso de aprendizaje del niño, puesto que le permite sostener el foco de la atención el tiempo suficiente como para adquirir conocimientos.

No todas las tareas y actividades son divertidas o atractivas, por lo que no es funcional esperar a que la actividad le guste a tu hijo/a sino que es mucho más eficaz aprender los recursos internos que le posibiliten una eficacia atencional y un adecuado proceso de aprendizaje. Por ello, consideramos importante que, desde casa, tus hijos puedan aprender diferentes herramientas y consejos prácticos para mejorar la atención y la concentración. (Extraído de la web "Ser padres")

¿Te atreves a hacer esta actividad atencional? Una vez hecha no olvides hacer clic en "terminado"

Atención - concentración, una ficha interactiva de psicocrezco
liveworksheets.com

Juegos mentales para niños

Los juegos mentales para niños son muy divertidos, ya sea en la web o con recursos didácticos en casa y en el colegio. Estimulan la imaginación, sana competencia, la memoria y la diversión está garantizada.

Si quieres que tus hijos salgan de su burbuja tecnológica, anímalos a practicar juegos intelectuales. En internet hay infinidad de estos pasatiempos para compartir con amigos, pero también los niños pueden socializar de una forma tradicional con los juegos mentales más populares.

Hacer parejas

Consiste en tarjetas con figuras diversas, números, nombres u otros elementos que vienen por pares. Se colocan todas las fichas boca abajo y se da vuelta a dos de ellas para descubrir su dibujo. Si aciertan con la misma tarjeta ganan, si no son pareja se voltean de nuevo para seguir el juego. El truco es recordar las que ya se han visto. Desarrolla la agudeza visual y la memoria.

Veo veo

Uno de los juegos mentales más conocidos y pueden participar tantos como quieran. Un jugador es quien dice Veo Veo y se fija en un objeto del entorno. Lo describe por color, forma, tamaño, para qué sirve y otros detalles, de manera que estás pistas ayuden a los demás a adivinar de qué se trata. Quien lo descubra gana. Contribuye a fijar la atención, la concentración y la correlación de pistas.

Jugar a las damas

Es un juego de estrategia mental que activa el razonamiento lógica, habilidad de negociación y mucha paciencia. El objetivo es que avanzar con las fichas en el tablero a la vez que se cumplen las reglas, y no dejarse vencer por el oponente.

Las adivinanzas

Un entretenimiento que nunca muere es adivinar cualquier cosa. Hace volar la imaginación, la atención y la activación de los sentidos. Si se adivina el acertijo con prontitud quiere decir que se ha desarrollado la asociación de ideas y la formación de conceptos.

Los laberintos

Todos hemos pasados largos ratos divertidos con laberintos. Los niños de hoy también puedes disfrutarlos en sitios web y con papel y lápiz. Si encuentran el camino correcto entre líneas y curvas confusas, desarrollarán habilidades reflexivas.

Localiza las diferencias

Aquí se conjugan dos dibujos idénticos, pero con una serie de diferencias ocultas. Las mismas son casi imperceptibles, lo que hace que este sea uno de los juegos mentales que aumenta la capacidad de comparación y agilidad visual.

Mezcla de palabras

Es un juego mental muy divertido en donde las palabras están escritas de forma desordenada y hay que descubrirlas. Por ejemplo: opamrias (mariposa), atouvilom (automóvil), cehon (noche). Al jugar se potencia la habilidad de pensamiento lógico.

El ABC

Con este juego los niños eligen un tema, por ejemplo: animales. Entonces piensan en algo relacionado con animales y van por turno, cada niño dice una palabra por letras del abecedario. Así que por la A puede ser antílope, por la B mencionar becerro, por la letra C dirán caballo y de esa forma hasta terminar con la última letra del alfabeto. Aprenden los principios de asociación de ideas.

Sopa de letras

Tiene que ver con que jueguen a buscar palabras ocultas pero ordenadas en forma horizontal, vertical, transversal, de derecha a izquierda o viceversa. Agudiza la vista y la concentración.

Los rompecabezas

Colocan las piezas que conforman un todo, pero las mismas están recortadas de forma irregular. Así que para unirlas, deben ver que encajen para formar el cuadro completo. Se requiere paciencia y concentración para hacerlo.

En conclusión, los juegos mentales para niños ejercitan su mejor músculo, el cerebro. Les ayudan a divertirse de forma sana a la vez que desarrollan habilidades y capacidades sensoriales, aprenden a trabajar en equipo y les sirve como recurso pedagógico.

Beneficios de "las sopas de letras" para los niños

Como la mayoría de los juegos, la búsqueda de palabras es uno de los juegos que esconde grandes beneficios para los niños y, como juego familiar, potencia muchas habilidades de formas casi imperceptibles. En otras palabras, los niños pueden desarrollar habilidades cognitivas jugando sopa de letras. Veamos  los indudables beneficios de jugar sopa de letras para niños.

Favorece el crecimiento del cerebro

Desde esta perspectiva, la sopa de letras resulta ser un estímulo mental y educativo puesto que los mantiene alerta y activos.  En este sentido, es importante recordar que el cerebro activo produce mayor mielinización entre las neuronas, lo que garantiza una mayor velocidad de información entre las neuronas. En otras palabras, permite mayor agilidad y velocidad cerebral.

Agiliza la memoria

Este juego les permite enriquecer su memoria pero, además, les permite la rápida recuperación de lo almacenado, aspectos de gran importancia para el aprendizaje escolar.

Eleva los niveles de concentración

Para poder hallar la mayor cantidad de palabras ocultas en la sopa de letras los niños requieren concentración y discernimiento.

Potencia las capacidades de razonamiento y de lógica

Debido a que los niños enriquecen su memoria visual y atencional es especialmente indicados en niños con dificultades de concentración o hiperactivos.

Es un modo entretenido de compartir en familia

Nunca hay que olvidar que los juegos en familia proveen un enriquecimiento emocional único para el niño. Compartir un rato entre padres e hijos mediatizados por una sopa de letras permitirá reforzar los lazos familiares, área que todo niño saludable necesita (Información recogida de la web educapeques).

Y ahora, ¿quieres resolver esta sopa de letras de animales?

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Beneficios del juego de diferencias

Vamos a enumerarte alguno de los beneficios del juego de diferencias: Busca las diferencias

Percepción visual

Los juegos, busca las diferencias, en cuestión permiten que el niño pueda trabajar la percepción visual, teniendo que prestar especial atención a los detalles de la imagen. Para esto, será fundamental que se mantengan concentrados y también atentos. Contribuyendo a la mejora de ambas características.

Memoria visual

Asimismo, son capaces de aumentar la memoria visual. Otros aspectos que se ven bastante favorecidos por esta actividad son la perseverancia y paciencia que tienen que tener los pequeños para encontrar cada una de las diferencias.

Entretenimiento

Adicionalmente, es la manera perfecta para que los niños estén entretenidos sin necesidad de utilizar ningún equipo tecnológico. El juego de las diferencias, son juegos divertidos que les permite motivarse y encontrar cada una de las diferencias.

De igual manera, jugar a buscar las diferencias en compañía de tu pequeño permitirá que puedan divertirse juntos y disfrutar de tiempo de calidad mientras aumentan sus capacidades.

Permite que los niños se autosuperen

Si bien es cierto que existe una gran variedad de modelos distintos, es importante que se realice la elección correcta dependiendo de la edad del niño. De esta manera, si tiene entre 3 y 4 años es importante que sean pocas diferencias y además, relativamente sencillas de encontrar. De lo contrario, el niño se aburrirá y perderá el interés en el juego, además de poder crear cierto rechazo hacia el mismo debido a su nivel de complejidad. Asimismo, a medida que crezca y practique podrás ir aumentando la dificultad progresivamente.

Favorece la planificación

Además, en caso de ser una gran cantidad de diferencias no será necesario que las encuentre todas en un mismo momento. Lo más recomendable es que identifique algunas, descanse y a las horas o al día siguiente continúe con la actividad.

Es importante recordar que además de querer que el niño mejore sus capacidades debe divertirse y disfrutar el proceso, sino igualmente no se obtendrán los resultados esperados.

Permite que los niños diferencien los colores

De igual manera, entre más colores se encuentren en las imágenes más llamativas serán las mismas, lo cual puede generar gran interés por parte de los pequeños y motivarlos aún más a entretenerse en estos juegos.

Estimulan su cerebro

Asimismo, puedes buscar temáticas que tengan relación con algunos juegos, personajes o incluso objetos que les gusten a tus hijos. Lo que permitirá que se sientan aún más motivados y emocionados a encontrar las diferencias de cada imagen.

Igualmente, es recomendable que supervises el proceso para asegurarte de que realmente este encontrando las diferencias correctas y que por equivocación no marque algunas áreas que se encuentren bien en la imagen.

SOLUCIÓN

¿Qué es la discalculia?

La discalculia es un trastorno específico del aprendizaje de origen neurobiológico que afecta a la adquisición del conocimiento sobre los números y el cálculo en el marco de un nivel intelectual normal. Se estima que afecta a una de cada 20 personas -como la dislexia, que es más conocida-, habiendo además gran comorbilidad entre ellas, esto es, alumnos que presentan los dos trastornos.

Hay que aclarar que la discalculia no proviene de la pereza, de la falta de motivación o de inteligencia. También que tener dificultad para las matemáticas no implica tener discalculia. Hay otras causas que pueden generar que una persona tenga dificultad para las matemáticas, sabemos que las matemáticas SON difíciles, pero eso nunca debe ser una excusa para el que las enseña.

La discalculia puede presentarse de forma muy heterogénea pero, en general, los niños con discalculia experimentan dificultades con los aspectos más básicos del procesamiento numérico y del cálculo. La edad ideal para detectar un problema de discalculia está entre los 6 y los 8 años, pero los primeros síntomas pueden aparecer en infantil.

Como digo, conviene detectarla cuanto antes, porque, como en tantos otros trastornos del aprendizaje, la atención temprana es esencial.

En infantil:

• Problemas para aprender a contar. No recordar el orden correcto. O si se le pide una cantidad concreta de unidades que tome un puñado, sin seguir ninguna estrategia de conteo.
• Dificultad para entender conceptos como “mayor” y “menor”

En primaria

• Dificultades para identificar símbolos aritméticos.
• Dificultad para aprender y recordar hechos numéricos (por ejemplo: 3+7, 4×3).
• Seguir usando los dedos para contar.
• Problemas con las representaciones visuales-espaciales de los números, como las líneas numéricas.
• Dificultad para entender el valor posicional de los números (unidades, decenas, centenas).
• Problemas para escribir los números o para ponerlos en la columna correcta en cálculos escritos.

En secundaria

• Problemas para aplicar los conceptos matemáticos al dinero, incluida la estimación del coste o del cambio.
• Dificultades para entender la información que se muestra en gráficos o tablas.
• Dificultad para comprender los razonamientos en varios pasos.
• Problemas para encontrar diferentes enfoques para el mismo problema matemático (falta de flexibilidad mental).
• Dificultad para medir los ingredientes en una receta simple o líquidos en una botella.

Cómo coger mejor el lápiz

Seguro que algunos de vosotros tenéis hijos que tienen una inadecuada prensión del lápiz y por mucho que queréis corregirles resulta dificilísimo y  os preguntaréis y ¿ahora qué puedo hacer? Pues bien, en internet he encontrado dos enlaces que nos pueden ser de gran utilidad, desde mi punto de vista, ya que presentan una serie de ejercicios muy sencillos que nos ayudarán a que nuestros peques aprendan a coger mejor el lápiz.

http://www.conhijos.es/familia/ejercicios-coger-lapiz/

https://www.elbloginfantil.com/como-coger-mejor-lapiz.html

Aprende a controlar tus emociones negativas (II)

Seguimos aprendiendo a controlar nuestras emociones negativas. Hay que tener en cuenta que nadie está libre de tenerlas, aun teniendo una inteligencia emocional alta. Puesto que las emociones -tanto positivas como negativas- siempre estarán presentes, el secreto es identificarlas y saber el porqué de las mismas, para gestionarlas como corresponda.

Al identificar cada una de nuestras emociones podemos saber qué es lo que nos preocupa o nos hace sentir bien, y con esto podremos tener mejores relaciones con las personas que nos rodean y, más aun, éxito en cada ámbito de nuestra vida (incluso en el laboral).

Os dejamos los últimos 7 ejercicios para controlar nuestras emociones no deseadas.

Aprende a controlar tus emociones negativas (I)

A veces sentimos que nuestros sentimientos y emociones nos controlan a nosotros, y no nosotros a ellos. Pero vemos que hay personas que cuentan con mejores habilidades para llevar sus vidas de manera satisfactoria. Es posible entonces que te preguntes por qué tú no puedes controlar tus emociones y ellas sí.

Pues bien, tienen lo que llamamos destrezas emocionales, y estas les permiten manejar su vida de forma más agradable y eficaz. 

La inteligencia emocional es la que nos permite desarrollarnos de mejor forma en cada ámbito de nuestra vida, sin llegar a estresarnos y superando los obstáculos que se nos presenten.

Estos ejercicios que os proponemos sirven tanto a mayores como a pequeños. Si los automatizamos y utilizamos siempre que sea necesario conseguiremos controlar nuestras emociones negativas. ¡Adelante!

Continuará la próxima semana

La sobreprotección a los hijos

¿Ha cambiado la forma de educar a los hijos? ¿Cómo afecta la enseñanza familiar al comportamiento de los jóvenes? 

 Al convertir a los hijos en el foco de atención de los padres, queriendo darles todo lo mejor y evitar que sufran, podemos pecar de no poner límites y normas. 

Existe una sobreprotección de los hijos que puede causarles incapacidad para afrontar adversidades y gestionar sus emociones, fomentando la aparición de ansiedad o depresión en algunos casos. 

Estamos en una etapa donde a nivel de pautas de crianza y de educación se ha puesto en duda el modelo imperante con el que se han criado las generaciones que ahora somos padres. Nosotros vivimos mayoritariamente una crianza basada en el respeto a la autoridad representada en el padre, al cual debíamos un respeto por el solo hecho de serlo. Esto también se vivía en la escuela, donde el profesor o profesora representaba una autoridad incuestionable. Algunos padres y madres, tras haber vivido el autoritarismo del ‘porque lo digo yo’, han puesto en duda este modelo. Las dificultades vienen cuando nos vamos a un modelo donde los límites y normas son muy difusos, y donde la protección de los hijos se lleva a la sobreprotección.

Nos encontramos con adultos que vivieron modelos de crianza más estrictos y que quieren cambiar lo que a ellos les enseñaron. Muchos de ellos han podido estudiar y dedicar parte de su vida a su carrera profesional, lo cual ha retrasado el momento de plantearse ser padres o madres. Además, todo esto sucede dentro de una sociedad cada vez más centrada en el individualismo y consumismo.

En este contexto los hijos, como apuntan autores como José Ramon Ubieto, Mario Izcovich o Eva Millet, se han vuelto un bien muy preciado. Es decir, son el foco de atención de unos padres que quieren dar lo mejor a sus hijos, pero que también los quieren proteger del sufrimiento que ellos han sentido y que es inherente al hecho de vivir. En ese sentido, podemos pecar de no poner límites y normas. 

Poner límites no significa ser autoritario. Es importante explicarles que les ponemos límites para protegerles, porque los queremos y queremos que aprendan a relacionarse. Tenemos la responsabilidad de enseñarles a relacionarse con los demás y esto pasa por gestionar sus emociones. 

Beneficios del trabajo en equipo

El mercado laboral está cambiando y nuestros hijos se tienen que preparar para el futuro. No solo se valoran aptitudes clásicas sino habilidades como la creatividad, la capacidad para resolver problemas y de trabajar en equipo. Los departamentos de recursos humanos ya están buscando trabajadores que estén preparados para trabajar en equipo. No solo se valoran las aptitudes individuales sino su capacidad de colaborar con los demás en un proyecto para lograr un fin común. Aquellos que aprendan a desarrollar estas habilidades contarán con más posibilidades laborales en un futuro.

Por este motivo desde pequeños nuestros hijos deben aprender a trabajar en equipo en casa y en el centro educativo. En nuestro hogar es importante que comprendan que si colaboran con la familia el día a día será más fácil para todos. Desde pequeños y según su edad pueden colaborar en pequeñas tareas como poner la mesa u ordenar su habitación. Formar y ejercitar la cooperación para el desempeño de actividades de forma grupal es básico, y se debe hacer tanto en el entorno familiar como en el académico. Ser tolerante ante la frustración, compartir, ser paciente y respetuoso con los demás son otras habilidades importantes de la interacción colaborativa con otros.

En el aula es fundamental crear un ambiente en el que se fomente el compañerismo y el sentido de pertenencia a un grupo. Dinámicas que ya se aplican en los centros educativos en el deporte de equipo. Cuando los alumnos juegan al baloncesto o al fútbol trabajan la interrelación con los demás, la cooperación y el trabajo en equipo para lograr un objetivo común.

Beneficios del trabajo en equipo

El trabajo en equipo siempre resulta beneficioso para nuestros hijos porque les ayuda a darse cuenta de que sus compañeros pueden pensar de otra manera. Normalmente los niños se relacionan con sus amigos de siempre y no con otros que no comparten sus gustos y aficiones. Trabajar en equipo con otros compañeros les obliga a intercambiar experiencias y a aprender de los demás. El trabajo en equipo funciona si todos pueden participar y compartir sus ideas e información.

Además, les da la oportunidad de trabajar para lograr un objetivo común y les obliga a desarrollar su creatividad y resolver problemas. También les obliga a aceptar las críticas de sus compañeros y a tener más confianza en sí mismo. Y lo que es más importante refuerza las relaciones interpersonales y les ayuda a ser más independientes y participativos en el aula. El profesor les tiene que orientar y ayudar, pero siempre debe ser el grupo el que solucione los problemas.