miércoles, 3 de diciembre de 2014

Fomentamos la lectura

En nuestro centro fomentamos la lectura como una actividad más dentro del aula.
Todos sabemos lo importante que es leer, pero ¿sabemos realmente cuáles son los beneficios de este hábito tan aconsejado? ¿Por qué los niños deberían leer con frecuencia? 
Tenemos seis respuestas para estas cuestiones:
1.- La lectura mejora la capacidad de concentración.
2.- Desarrolla la imaginación.
3.- Ayuda a disfrutar del tiempo a solas.
4.- Enseña muchísimo.
5.- Muestra la forma correcta de escribir y
6.- Aumenta nuestro vocabulario.

20 razones para leer

Para comprender la vida
 Para viajar a cualquier sitio
Para imaginar
Para llorar
Para sonreír
Para soñar
 Para aprender
Para ser un héroe
Para conocer el mundo
 Para educar
 Para amar
 Para valorar la vida
 Para reír
Para huir de la realidad
 Para confiar
Para jugar
Para mejorar el vocabulario
Para emocionarnos
Para vivir
Para descubrir

Ponerse en los zapatos de otro (4ª parte)

Actividades para fomentar la empatía

INFANTIL (3-6 AÑOS)
  • Pintar caras que expresen emociones de alegría, tristeza, enfado, miedo, etc. La actividad consiste en proporcionar a los pequeños fichas con caras en blanco y con ellos haremos una cara alegre, una triste, con miedo, con sorpresa, enfadada, etc. A continuación pensaremos con ellos situaciones en las que las personas sintamos cada tipo de emoción.
  • Utiliza caretas con diferentes expresiones emocionales, una con cara sonriente, otra triste, enfadada, sorprendida, etc. Los niños y niñas se pondrán las caretas y representarán la emoción que muestra la cara, también podemos pedirles que expliquen porque se sienten así ellos y los demás.
  • Utiliza cuentos y dibujos animados. Explícales y dialoga con ellos sobre las diferentes emociones de los personajes y sobre su manera de expresarlas. Pregúntales ¿Cómo crees que se siente? ¿Por qué se siente así? ¿qué crees que puede estar pensando?
  • Juega con ellos a adivinar que piensen y sienten los otros. Para esto podemos emplear múltiples situaciones. Si hay un bebé en casa, jugaremos a adivinar que le puede estar pasando, con una mascota podemos hacer lo mismo, e incluso con un muñeco. También podemos aprovechar cualquier situación que observemos en la calle o que vivan ellos en el cole.
EDUCACIÓN PRIMARIA (6 -12 AÑOS)
  • Utiliza caretas con diferentes expresiones emocionales, una con cara sonriente, otra triste, enfadada, sorprendida, etc. Los niños y niñas se pondrán las caretas y representarán la emoción que muestra la cara, también podemos pedirles que expliquen porque se sienten así.
  • Juega con ellos a intercambiar los papeles. Ellos han de hacer de padre, madre, profesor, profesora, hermano o hermana etc., y otros harán de ellos. Aprenderán así a ver los diferentes puntos de vista y analizar la situación desde una perspectiva más global y menos egocéntrica.
  • Actividades de comunicación. Realiza diálogos y debates con los demás donde les enseñaremos a escuchar y a respetar el turno de palabra.
  • Utiliza cuentos y dibujos animados o series y películas. Explícales y dialoga con ellos sobre las diferentes emociones de los personajes y sobre su manera de expresarlas. Pregúntales ¿Cómo crees que se siente? ¿Por qué se siente así? ¿qué crees que puede estar pensando?
  • Reflexiona con ellos sobre diferentes acontecimientos o situaciones. Si se ha enfado con uno de sus amiguitos, le escucharemos pero también le ayudaremos a ponerse en el lugar del otro, podemos preguntarle y cómo crees que se siente él o ella, que estará pensando.
  • ¿Cómo te sentirías tú, si …? Se trata de comentar diferentes situaciones, por ejemplo el niño o niña comenta “que feo es….” le diremos entonces, ¿cómo te sentirías tú? ¿qué harías? ¿qué crees que puede sentir y pensar esa persona…?

martes, 2 de diciembre de 2014

Tarjetas de Navidad

Después de participar en el concurso de tarjetas navideñas organizado por el Ayuntamiento de nuestra ciudad, iniciamos un nuevo dibujo para participar en el concurso organizado por la CONCAPA de Castellón. 
¡Ponemos en práctica nuestra creatividad!

Los sabores

Mmmmm!!! Que bueno!!!
Sabor, sabor… entrad, entrad y probad!!!
Dulce, salado, ácido…todo bueno, todo rico y diferente.
Dulce como el chocolate, “bigotes divertidos”.
Salado como los cacahuetes, ¡ay, que sed!.
Ácido como el limón, ¡cosquillitas en la lengua!.
¡Qué merienda más rica y distraída! Los niños de 3º Infantil nos apuntamos a la próxima ¿Y tú?


Izquierda o derecha

No vamos a hablaros de política, sólo de orientación espacial :D
Los alumnos de primero de Primaria están aprendiendo la diferencia entre izquierda y derecha, pero seguro que con este juego lo aprenden superbien para que no se les olvide.

http://www.mundoprimaria.com/juegos/matematicas/figuras-geometricas/1-primaria/428-juego-izquierda-derecha/index.php
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El abecedario

Seguimos con las canciones infantiles. Está vez una muy marchosa sobre el abecedario. ¡Es muy divertida!

lunes, 1 de diciembre de 2014

De una maestra a los padres: sobre ESE niño que pega y molesta e influencia a tu niño

Hace unos días llegó a mis manos este artículo que me gustaría que vosotros, papás, leyerais porque es real como la vida misma. 

Queridos padres:
Lo sé. Estáis preocupados. Cada día, vuestro hijo llega con una historia sobre ESE niño. El que está siempre golpeando, empujando, pellizcando, molestando, quizás incluso mordiendo a otros niños. El que siempre va de mi mano en la fila. El que tiene un lugar especial en la alfombra, y a veces se sienta en una silla en vez de en el suelo. El que tuvo que dejar de jugar con bloques porque los bloques no son para lanzar. El que se subió a la valla del patio en el momento exacto en el que yo le decía que parara. El que tiró la leche de su compañero al suelo en un arranque de rabia. A propósito. Mientras yo le miraba. Y luego, cuando le pedí que lo limpiara, vació la caja de pañuelos ENTERA. A propósito. Mientras yo le miraba. El que soltó la más terrible palabrota en la clase de gimnasia.
Os preocupa que ESE niño desmerezca el aprendizaje de vuestro hijo. Os preocupa que absorba mucho de mi tiempo y energía, y que vuestro hijo salga perdiendo. Os preocupa que algún día le haga daño a alguien. Os preocupa que este “alguien” pudiera ser vuestro hijo. Os preocupa que vuestro hijo empiece a usar la agresión para conseguir lo que quiere. Os preocupa que vuestro hijo empeore sus resultados porque quizás yo no me dé cuenta de que le cuesta sujetar el lápiz. Lo sé.
Vuestro hijo, este año, en esta clase, a su edad, no es ESE chico. Vuestro hijo no es perfecto pero suele seguir las reglas. Es capaz de compartir los juguetes sin pelear. No lanza muebles. Levanta la mano para hablar. Trabaja cuando es la hora de trabajar y juega cuando es la hora de jugar. Se puede confiar en que vaya directamente al baño y regrese sin engaños. Cree que las peores palabrotas son “estúpido” y “tonto”. Lo sé.
Fijaos, me preocupo todo el tiempo. Sobre TODOS ellos. Me preocupo por las dificultades de vuestro hijo con el lápiz, por cómo lee las letras otro, por la timidez de esa chiquitina, y porque hay

¡Manos a la obra!

Navidad es una época entrañable y muy bonita en la que decoramos nuestras casas y por supuesto también nuestro cole. Aunque todavía estamos en noviembre nos avanzamos para dejarlo muy bonito.
También tenemos que decir que a los profesores nos encanta preparar decorados y carteleras, pasillos... ¡Ésta es una pequeña muestra! 

Adviento

El Adviento es el comienzo del Año Litúrgico, se inició ayer domingo 30 de noviembre y termina el 24 de diciembre. Son los cuatro domingos anteriores a la Navidad.
El sentido del Adviento es la espera del nacimiento de Jesús. Conozcamos con esta presentación un poco más sobre este tiempo litúrgico.