MONA DE PASCUA

Estos días los alumnos de Infantil han realizado la mona de Pascua en el cole. Los más pequeñitos con un donut y un huevo de chocolate y los de 2º y 3º amasando la masa, pintándola con huevo y decorándola con anisetes y los huevos pintado que hicimos en casa. ¡Quedaron deliciosas!

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Tallers de Ciència La Salle 2018

Els alumes de 5é han visitat La Salle per a realitzar uns interesantíssims experiments científics. Amb aquestes activitats hem aprés: com es du a terme la neutralització d'àcids i bases, nocions bàsiques de programació informàtica i fins i tot hem creat el nostre Arc de Sant Martí utilitzant productes amb diferents densitats i això, només és una petita part de tot el que hem treballat durant la jornada. L'activitat ha estat dirigida per alumnes de 4t de la ESO i 1er de Batxillerat. No hem pogut tindre millors mestres! Gràcies per aquests dos dies de ciència i... fins ben aviat!

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Tabla del 4 y del 5.

Los alumnos de segundo de Primaria seguimos aprendiendo las tablas de multiplicar. Con estas canciones nos resulta más fácil memorizar esta manera de sumar más rápida. ¡Nos encanta! 

2º día en el Parc Adai.

El segundo día en el Parc Adai nos  convertirmos en valientes caballeros y princesas. Aprendido a esforzarnos para conseguir nuestras metas mientras trepábamos por los muros del castillo, cruzábamos peligrosos puentes colgantes, probábamos nuestra puntería con las ballestas, modelábamos en barro nuestros propios escudos, ensartábamos las anillas montados en briosos corceles y cabalgábamos a lomos de unos fantásticos ponis…

Han sido dos días intensos e inolvidables de convivencia con nuestros compañeros, compañeras y las seños de 3º de Infantil.

¡Qué pena, aquí termina nuestra maravillosa aventura en el Parque Adai!

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Diálogos subtitulados para aprender inglés

Repasa y aprende inglés desde casa.

Los instrumentos musicales y sus sonidos

En este vídeo los niños podrán aprender los instrumentos musicales en español de forma muy divertida. También podrán escuchar y reconocer los sonidos de los instrumentos para aprender de memoria sus nombres.

Jornadas de Puertas Abiertas

Haz clic en la imagen o AQUÍ para inscribirte en las Jornadas de Puertas Abiertas que tendrán lugar los días 26, 27 y 28 de abril.

Aprender a dibujar con trazos largos

A veces, cuando empezamos a dibujar algo, no estamos muy seguros de lo que queremos dibujar. por eso, nuestro trazo no es seguro y corto, como consecuencia de ello el dibujo no nos sale todo lo bien que deseábamos. Pues bien, hoy, gracias a Leonardo Pérez Nieto vamos a aprender como realizar trazos largos y así, mejorar nuestros dibujos.

1r dia al Parc Adai

Los alumnos de 3º de infantil estamos disfrutando mucho en el Parc Adai. Nos hemos convertido en indios, en buscadores de tesoros, hemos probado nuestra puntería con el tirachinas y experimentado nuevas y emocionantes aventuras ayudando al pirata Carapata a buscar su mapa perdido...

Mañana continuaremos nuestra apasionante aventura... y os seguiremos contando.

¡¡¡Buenas noches papis y mamis!!!

"El niño que engañó a la muerte"

Este es un corto animado de un niño engañando a la muerte para que le devuelva lo que quiere.

"yo me veo genial, de arriba abajo"

Para celebrar el Día Mundial del Síndrome de Down en 2018, que se celebra el 21 de marzo, DOWN ESPAÑA lanza ‘#Auténticos’, su nueva campaña para aumentar la visibilización de las personas con esta discapacidad intelectual y, de esta forma, mejorar su inclusión social.

La campaña tiene como protagonistas a adultos y jóvenes con síndrome de Down acompañados de hermanos, primos, amigos, su pareja. Todos ellos comentan en primera persona y con naturalidad qué es el síndrome de Down y qué implica, cómo se ven y sienten. También aparecen varias madres con sus hijos contando su experiencia vital.

Frases como "yo me veo genial, de arriba abajo", "tengo un defecto y es que cuando saco el carácter, lo saco", o "con la operación bikini estoy bien para poder ir a la playa en verano", expresan que, a la hora de hablar de sí mismos, ellos se definen con naturalidad y sin complejos.

Por su parte, las madres se muestran orgullosas de sus hijos y afirman que las personas con síndrome de Down "no son ni angelitos ni regalitos de Dios, son personas con sus necesidades", y que "es muy importante una sociedad sin miedo a lo diferente, a lo desconocido".  "Mi hijo es alegría, es superación desde el minuto uno", explica orgullosa una de ellas.

La campaña se cierra con un mensaje optimista que las personas con síndrome de Down lanzan a la sociedad y que refleja las ganas que tienen de conseguir logros en la vida:  "Estamos aquí para luchar juntos hacia el futuro. Si nosotros no triunfamos, no vale para nada, queremos triunfar, queremos hacer de todo".

La nostra "Volteta" i la nostra Falla.

Els alumnes de 1r i 2n de Primària hem fet la nostra falla amb molta il·lusió.

El dia de la nostra cremà,el passat divendres 16 de març  vam donar  la tradicional "Volta"  per les falles de la nostra ciutat, com tots els anys,. 

Ens encanta compartir la tradició amb els companys!! Us deixem estos vídeos de les nostres habilitats com artistes fallers i de la nostra "Volteta" del matí.

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Falles 2018

Hem viscut un cap de setmana Faller molt intens en Benicarló, però en el nostre cole ja vam començar el dijous fent la cavalcada del Ninot com ja vau poder veure el divendres. Després vam obrir les portes del cole als familiars dels nostres alumnes per a que puguesen veure la nostra Falla i berenar ben agust en el casal faller que la nostra ONG DELWENDE va obrir amb l'aportació del cocs que molts familiars ens van portar al llarg del matí. Moltes gràcies per la vostra col·laboració. Ja el divendres l'alumnat va crear una bona despertà amb una magnífica globotà que els senyors i senyores pirotècnics/ques van montar amb globos. I ja per la vestrada, amb la visita de la Junta Local Fallera i les Falleres majors amb les seues corts d'honor, es va celebrar la Cremà de la nostra Falla i el final de festa. Què bé ens ho vam passar!!

Ací us oferim un video per veure i recordar aquests bons moments.

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Cabalgata Infantil

Ayer celebramos la Cabalgata del ninot en nuestro cole. Nuestro alumnado de infantil disfrazado de la temática de la falla, Tintin, se lo pasaron muy bien desfilando y viendo como sus papis, amigos, abuelos... les aplaudían y les hacían muchas fotos. ¿Queréis ver un pequeño resumen? Pues... aquí los tenéis.

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¡Y Benicarló, también!

Aquí os dejamos este vídeo que se ha convertido en viral en estos momentos.

Hoy es la plantà de nuestra falla. ¡Os esperamos esta tarde! 

ERASMUS +, Sicilia

Después de poder descansar el fin de semana, hemos vuelto a la rutina. Esta semana compartiremos nuestra experiencia con el resto de compañeros del cole. 

Aquí os dejamos las fotos que hemos podido realizar durante la semana.

Esperemos que os gusten.

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Taller maquilaje

Siguiendo la programación de fallas, los alumnos de Ed. Infantil disfrutaron de una tarde muy divertida realizando un taller de maquillaje, donde unos a otros se han pintado, ¿Queréis ver como han quedado? Pues atentos al vídeo....

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La tilde en monosílabos

Los monosílabos generalmente no llevan tilde pero existen algunas excepciones. La tilde servirá para diferenciar un significado de otro, es por eso por lo que se llama tilde diacrítica. Aquí tienes una relación de los monosílabos con sus diferentes significados.

Él: Pronombre personal. Ej: Dígaselo a él. El: Artículo determinante. Ej:Pásame el libro. 
Tú: Pronombre personal Ej: Tú sabes lo que dices. Tu: Adjetivo posesivo Ej: Aquí está tu maleta.
Mí: Pronombre personal Ej: Esto es para mí. Mi: Adjetivo posesivo. Ej: Ésta es mi casa. Mi: Nota Musical. Ej: Debes llegar a la nota mi.
Té: Sustantivo. Ej: ¿Quieres tomar té? Te: Pronombre personal. Ej: Te quiero mucho.
Sé: Del verbo saber. Ej: Sé que eres prudente. Sé: Del verbo ser. Ej: Sé lo que quieras ser. Se: Pronombre personal. Ej: No se lo digas.
Dé: Del verbo dar. Ej: Dé lo que corresponda. De: Preposición. Ej: Me voy de viaje.

Sí: Pronombre personal. Ej:Dijo para sí. Sí: Adverbio afirmativo. Ej: Sí, lo aseguro. Sí: Sustantivo: Ej: El sí de las niñas. Si: Conjunción: Ej: Si llegas tarde, no te esperaremos. Si. Nota Musical: Ej: Me cuesta llegar a la nota si.


Más: Adverbio de cantidad. Ej: Quiero más. Mas: Conjunción (equivale a pero). Ej: Te fui a ver, mas no te encontré.
ó: Conjunción. Va entre números: Ej: Llegaron 20 ó 30 personas. o: Conjunción: Va entre letras. Ej: Llegaron veinte o 30 personas.

¡OJO!: EL PRONOMBRE PERSONAL “TI” NUNCA LLEVA TILDE PORQUE NO HACE FALTA DIFERENCIARLO DE NINGUNA OTRA PALABRA.

Falla Consolació P3

Ja se senten els petards, ja fa oloreta a pólvora, ja respirem l’ambient de falles a Benicarló.

Al nostre col·le també tenim ambient faller per tots els racons, aules i passadissos, i els alumnes de P3 també estem gaudint d’aquest primer any faller al col·le.

Igual que tots els xiquets i xiquetes del centre, natros també ens hem convertit per uns dies en artistes fallers. Estem preparant la nostra falla posant moltes ganes. Així, aquest dijous, estarà tot enllestit per quan vingueu a veure el resultat del nostre treball.

Esperem sorprendre-vos a tots!

Bones falles!

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Projecte dels contes

La visita de les Fades i la bruixeta ens van fer passar una tarde màgica!!!!.  Va ser molt divertit estar maquillats dels nostres personatges i herois preferits. Ja tenim ganes de tindre una altra sorpresa!!!!

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Los cuentos en 1º de Primaria

Los niños de 1º estamos divirtiéndonos con los cuentos. Recordamos los clásicos, les cambiamos el final…pero como mejor nos lo pasamos es inventando e imaginado el nuestro.

¡Ha sido muy entretenido y nos hemos reído mucho! Aquí os dejamos unas imágenes.

Letra M

Hoy os presentamos a la señora de la montaña, la señora M. ¿Queréis conocerla un poquito más? Pues... aquí tenéis su canción.

I 💗 tú, tú y tú

Sigue la semana en Sicilia. ERASMUS + II

La semana en Sicilia está llegando a su fin y no sabéis las cosas que hemos aprendido y también visitado. 

Ayer volvimos al colegio a compartir la mañana con nuestros compañeros italianos y como el proyecto de Erasmus+ trabaja la plástica y la música a través del inglés. Hicimos peces con materiales diferentes y con los que teníamos que ser muy cuidadosos. Por la tarde visitamos la ciudad de Catania y el museo de arte.

El jueves fuimos al volcán de Etna y con la ayuda de actividades y el trabajo en equipo con otros países fuimos capaces de conocer las características del paisaje. 

Aquí os dejamos una pequeña muestra de todo ello. Esperemos que os guste muchísimo.

Lecturas comprensivas ONLINE para 5º y 6º de Primaria

Esta semana nos centramos en nuestros alumnos más grandes y les dejamos una colección de lecturas con sus correspondientes preguntas al final de las mismas. 

No olvidéis leer un poquito todos los días porque como dijo Miguel de Cervantes "El que mucho lee y anda mucho, ve mucho y sabe mucho"

Lecturas para 5º de Primaria

• DECIR LO QUE PIENSAS Y PENSAR LO QUE DICES
• MARIQUILLA LA PELÁ
• LAS RANITAS EN LA NATA
• LAS ESCALERAS
• LAMBERTO
• LA TORTUGA Y EL ANTÍLOPE
• LA TIERRA DE JAUJA
• EL ÚLTIMO MOHICANO
• EL PRINCIPITO
• "Y COLORÍN COLORADO..."
• MEMENTO
• CARPINTERO DE RIBERA
• ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS
• LAS BABUCHAS IRROMPIBLES
• HISTORIA AMOROSA DE MONOS Y MONAS
• EL REGALO DE LA GALLINA
• SE OFRECE ABUELO EN ADOPCIÓN
• SABIDURÍA ÁRABE
• LAS TARDES DE ENERO
• LAS ALAS SON PARA VOLAR
• ¿QUÉ ES LA VIDA?
• LA TORMENTA
• LA SIRENA DEL BOSQUE
• LA SELVA DE LOS LIBROS
• HISTORIA DE ALEJANDRO Y SAMUEL
• JUAN SIN MIEDO

Lecturas para 6º de Primaria

• EL GUSANO Y LA FLOR
• ERNESTO ES EL DUEÑO DEL BALÓN
• MOZART
• LOS DÍAS DE ELÉ
• ENRIQUE
• COLMILLO BLANCO
• TIN TÍN, EL NIÑO AVISPA
• AQUELLA IMPORTANTE CLASE DE LENGUA
• ÁNDEME YO CALIENTE
• MADRE
• LA CIGARRA Y LA HORMIGA
• LA ESCUELA
• COMO TÚ
• BREVE CARTA A UN CONGOLEÑO
• BUSCA TU FORTUNA
• BALLENEROS
• EL CONSUMISMO
• EL GRANERO
• EL CAMBIO CLIMÁTICO
• UNA ALEMANA VIVE SIN DINERO DESDE HACE CASI DOS DÉCADAS
• LA EDUCACIÓN PROHIBIDA
• MICHAEL PHELPS
• UNA CENTRAL TERMOSOLAR
• EL PIYAYO

Erasmus + CATANIA I

Ya ha empezado la segunda movilidad del proyecto de Erasmus +. Esta vez ha sido a Catania, Sicilia. Llevamos dos días aquí y hemos hecho muchas actividades, hemos visto la ciudad, hemos hablado y convivido con estudiantes de Francia, Bélgica e Italia y durante el martes hemos visitado el cole. Nos quedan muchos días para seguir disfrutando.

El libro viajero

Los niños y niñas de 3º de Ed. Infantil estamos aprendiendo muchas adivinanzas, refranes y poesías gracias a la ayuda de nuestro "Libro Viajero".

El libro, visita nuestras casas y con la colaboración de nuestras familias lo elaboramos. Poco a poco sus páginas se están llenando de mucho color y de tradición.

¡Tú puedes!

Lecturas comprensivas ONLINE para 3º y 4º de Primaria

La semana pasada ya os dejamos una selección de lecturas para 1º y 2º de Primaria; hoy os toca a vosotros, los alumnos de 3º y 4º. Seguro que disfrutaréis con ellas.

Lecturas para 3º de Primaria 

• EL RATÓN DEL GRANERO
• EL TROMPO
• EL ZORRO Y LA CIGÜEÑA
• PLATERO
• CANCIONCILLA SEVILLANA
  
• ¿CÓMO CRECER?
• LA MANTÍCORA
• EL PAÍS DONDE SE PERDÍAN LAS PALABRAS
• EL ABUELO Y EL NIETO
• EL ASNO DE TRES PATAS
• EL RACIMO DE UVAS
• LA PEQUEÑA ARDILLA
• LAS MAÑANICAS
• LOS CASTORES
• LOS DOS PRÍNCIPES
• LOS YINN
• ROC
• SE EQUIVOCÓ LA PALOMA
• SOL DE INVIERNO
• SILENCIO
• UN REY DE BABILONIA
• EL ASNO DISFRAZADO DE LEÓN
• ALQUIMISTAS
• ARTURO Y CLEMENTINA
• CANCIÓN MARINERA
• CANCIÓN TONTA
• CARTA DE LAS PALOMAS
• CUANDO NO SE SABE LEER SE USA LA CABEZA
• ASAMBLEA EN LA CARPINTERÍA
• EL COLECCIONISTA DE SONRISAS

Lecturas para 4º de Primaria

• ABENÁMAR Y EL REY DON JUAN
• UN REGALO MUY ORIGINAL
• DOS AMIGOS
• DURMIENDO SOBRE EL HIELO
• EL CABALLO DE TROYA
• EL COMPRADOR DE GRATITUD
• EL CONDE OLINOS
• LA UNIÓN HACE LA FUERZA
• LA VENTANA Y EL ESPEJO
• LAS BRAZAS
• LAS CEREZAS DEL CALIFA
• LOS DOS ASNOS
• LOS MAGOS CHISPITAS
• LOS SUEÑOS DE LA GRANJERA
• MARIPOSA
• NO ME GUSTA MI CARA
• OTOÑO
• PEDRO OBEDIENTE
• TARZÁN DE LOS MONOS
• UN BUEN AMIGO (1ª parte)
• UN BUEN AMIGO (2ª parte)
• UN CURIOSO PASEO
• LA MUERTE DE AKELA
• LAS ARAÑAS BUSCAN HOGAR (1ª parte)
• LAS ARAÑAS BUSCAN HOGAR (2ª parte)
• LAS ARAÑAS BUSCAN HOGAR (3ª parte)
• YO ESTOY DE PASO
• CLAVOS
• EL NÁUFRAGO
• EL PERRO QUE DESEA SER UN SER HUMANO

Uso y abuso de las tecnologías II

Para fomentar el buen uso de las tecnologías digitales en esta edad conviene lo siguiente:

·     Procurad hacer un uso responsable de las tecnologías en el ámbito familiar, ya que los hijos os imitan.

·    Reforzad hábitos saludables en el uso de las tecnologías, como adoptar una buena postura y mantener una distancia adecuada respecto a las pantallas, o ajustar el volumen y el brillo del monitor, entre otros aspectos.

·   Escoged con vuestros hijos los programas de televisión, películas, aplicaciones o vídeo juegos adecuados a su edad y evitad los que muestren contenidos violentos o discriminatorios, ya que ellos no tienen suficiente capacidad crítica para diferenciar realidad y ficción y tienden a reproducir lo que ven.

·    Mirad la televisión con ellos; a parte de acompañarles, los podéis ayudar a hacer valoraciones sobre los programas que ven, por tal que saquen un provecho educativo y potencien su sentido crítico.

·  Evitad que vuestros hijos tengan televisor, consola o ordenador en su habitación; de esta forma podréis ver el uso que hacen de ellos, a la vez que potenciáis espacios de relación.

·   Tened presente que en estas edades se recomienda que no dispongan de teléfono móvil propio ya que todavía no tiene suficiente criterio para utilizarlo adecuadamente.

·    Configurad los aparatos que utilicen los hijos para que los puedan usar con seguridad, con programas de control parental o creando diferentes cuentas de usuarios; de esta forma evitaréis que accedan a contenidos inapropiados de internet, hagan compras en linea o descarguen aplicaciones.

·    Planificad y limitad el tiempo de uso de los aparatos tecnológicos, evitando que sea excesivo, haciéndoles valorar que las tecnologías digitales no han de sustituir otras actividades lúdicas que pueden ser tanto o más interesantes.

·    Hacedles ver que en casa hay aparatos tecnológicos que son para compartir entre toda la familia. Mientras que otros son de uso personal de los adultos.

·  Jugad con vuestros hijos a juegos tecnológicos; así, a parte de acompañarles, podréis valorar si se adecuan a su edad i madurez.

·     Evitad encender el televisor y utilizar los dispositivos móviles en las horas de las comidas para hacer de este espacio un momento de relación y conversación y así establecer más vínculos afectivos con ellos.

·     Incorporad el hábito familiar de no hacer servir tecnologías una hora antes de ir a dormir, ya que el brillo de las pantallas estimula la actividad mental, dificulta conciliar el sueño y puede provocar insomnio.

·   Hablad abiertamente con vuestros hijos sobre como actuar delante de los contenidos inapropiados que se pueden encontrar en internet.

·    Hablad con vuestros hijos sobre los lugares que consulten en internet así como de los riesgos que puede suponer compartir información personal, documentos, imágenes, vídeos o audios con personas que no conocen personalmente.

·    Vigilad que no participen en ninguna red social sin vuestro consentimiento y supervisión.

Orejas de mariposa

Todos contamos con nuestra propia personalidad: por motivos físicos, personales, por nuestras capacidades, actitudes, por nuestras emociones. Todos necesitamos un esfuerzo, pero especialmente algunos, necesitan ese esfuerzo "extra" que somos capaces de dar a los que son diferentes y especiales por una u otra circunstancia. 
Trabajemos desde una perspectiva positiva, haciendo la singularidad de cada uno, una peculiaridad intransferible y necesaria. Atendemos a la diversidad desde todos los prismas posibles.